| 浅谈高职历史教学中的审美教育 |
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| 引用本文： | 崔改梅.浅谈高职历史教学中的审美教育[J].濮阳职业技术学院学报,2007,20(1):142-142. |
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| 作者姓名： | 崔改梅 |
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| 作者单位： | 濮阳职业技术学院政史与法律系,河南,濮阳457000 |
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| 摘 要： | 审美教育,简称美育,亦称美感教育。它主要通过具体的审美活动,有意识、有目的地培养和提高人的审美情趣和审美能力,以求塑造合乎时代需要的审美素质。大量事实表明,美育所培养的正确的审美观、较高的审美感受力、欣赏美及创造美的能力,不仅可以启迪人们对真理的追求,净化人的灵魂,而且能够开发思维,培养想象力和创造欲,对于整个民族审美趣味的提高和高尚情操的培养,具有不可估量的作用。所以说,审美教育是造就人才的重要手段,是引导学生走向美好生活的明灯。在历史教学中进行审美教育,不仅是由历史学科的性质决定的,同时也是素质教育的要求。那么,在高职历史教学中该如何进行审美教育,培养学生良好的审美情趣呢?
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| 关 键 词： | 审美教育 历史教学 高职 审美能力 审美情趣 审美素质 目的地 美育 |
| 文章编号： | 1672-9161（2007）01-0142-01 |
| 收稿时间： | 2006-09-14 |
| 修稿时间： | 2006年9月14日 |
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