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| 浅谈小学语文教学中朗读教学的几点尝试 | |
| 引用本文： | 刘淑芳.浅谈小学语文教学中朗读教学的几点尝试[J].新疆教育,2012(18):180-180. |
| 作者姓名： | 刘淑芳 |
| 作者单位： | 河北省南宫市凤岗学区 |
| 摘 要： | 《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应该让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美情趣，小学各年级的阅读都要重视朗读，在阅读中陶冶孩子们的情感，激发想象。”这就说明，朗读是语文教学中非常重要的训练手段，它不但可以有助于强化记忆，培养学生的语感素质，提高口语表达能力，而且可以让学生加深对文章内容的理解，感悟文章的美学因素，培养学生的思维能力，激发学生学习语文的兴趣，提高语文整体水平。笔者就自己在教学中的体会谈一下自己的做法。 |
| 关 键 词： | 小学语文教学 朗读教学 《语文课程标准》 阅读实践 口语表达能力 情感活动 文章内容 个性化行为 |
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