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| 语文知识问题分析及建议 | |
| 引用本文： | 高晶,王荣生.语文知识问题分析及建议[J].江苏教育,2014(13):15-18. |
| 作者姓名： | 高晶 王荣生 |
| 作者单位： | 上海师范大学教育学院; |
| 摘 要： | <正>几乎所有的语文教师都认为语文知识问题含混不清,几乎所有的语文教师却可以顺畅地进行着自己的语文课堂教学,这其实是非常矛盾的现象。找到造成这种现象的根本原因是解决语文知识问题的关键。一、聚焦:语文课堂教学流程的固化1,课堂教学流程的固化现象。教学环节是课堂教学的时间形式,指的是一堂课从时间的维度是如何分配的。语文知识(本文中的语文知识是广义的用法,不仅包括学科方面的静态知识,还包括如何阅读、如何写作等动态的语文知识。)是课堂教学的内容,指的是一堂课从内容的角度上教了什么。课堂教学是形式和内容的统一,是指在一节课的时间中教语 |
| 关 键 词： | 语文知识 语文课堂教学 知识形态 语文教师 教学活动 教学行为 教学环节 阅读教学 小学语文 语文教学 |
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