| 基于虚拟学习社区的教师实践性知识管理之典型模式构建及实践研究 |
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| 引用本文： | 何晓青,柯和平.基于虚拟学习社区的教师实践性知识管理之典型模式构建及实践研究[J].电化教育研究,2014(9). |
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| 作者姓名： | 何晓青 柯和平 |
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| 作者单位： | 深圳职业技术学院教育技术与信息中心; |
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| 基金项目： | 广东省教育科学“十一五”规划研究课题“基于虚拟社区的高职院校教师实践性知识管理研究”(项目编号:08JT015) |
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| 摘 要： | 教师实践性知识陆续受到国内外学者的广泛关注,有效开发并利用以教师个人信念、观点、经验、技巧、技能等为主的实践性知识,不仅可以促进教师专业化发展,而且可以有效地提高教学质量,推动教学改革。文章从虚拟学习社区、知识管理、教师实践性知识的内涵与特点出发,建设网上虚拟学习社区,构建教师实践性知识管理模型,并以"教师教学能力提升"为主题,进行一系列的行动研究。实践证明,从知识及知识管理的视角出发,遵循虚拟学习社区的活动规律,关注教师的教育教学观,开展有效的虚拟学习社区活动,不仅会激发教师学习实践性知识的积极性,而且可实现教师实践性知识的挖掘、生成、共享、增值、传播等。
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| 关 键 词： | 实践性知识 虚拟学习社区 知识管理 典型模式 |
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