|
|||||
|
|
| 光荣与梦想：建立公平高效的教育新秩序——中国教育政策30年述评（1978—2008） | |
| 引用本文： | 褚宏启.光荣与梦想：建立公平高效的教育新秩序——中国教育政策30年述评（1978—2008）[J].中国教育学刊,2008(10). |
| 作者姓名： | 褚宏启 |
| 作者单位： | 北京师范大学教育管理学院 教育部小学校长培训中心 |
| 摘 要： | 我国改革开放30年的教育政策可划分为4个阶段,从教育观念、教育体系、教育管理体制、教育投入体制和办学体制等"描述性维度"可以描绘出不同发展阶段教育政策的概貌,同时从教育效能、教育效率、教育公平、教育秩序等"评价性维度"可对不同发展阶段的教育政策的效果予以简要评价。不同阶段我国教育政策的价值取向和关注重点具有不同的阶段性特征,但总体看来,改革开放30年的教育政策进程是不断探索建立公平高效的教育新秩序的过程。 |
| 关 键 词： | 教育政策 教育观念 教育体系 教育体制 教育质量 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |