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| 如何提供合理的研究性学习支架——《称象》问题化教学尝试 | |
| 引用本文： | 蒋军晶.如何提供合理的研究性学习支架——《称象》问题化教学尝试[J].小学语文教学,2005(1):60-62. |
| 作者姓名： | 蒋军晶 |
| 作者单位： | 浙江杭州临平一小 |
| 摘 要： | 人出生后刚刚牙牙学语，便会指手画脚地问：“妈妈，这是什么呀?”晚上你牵着他的手在林中散步，孩子便会睁大眼睛：“为什么月亮总跟着我们啊?”“树叶是怎么样变黄的?”“假如我到火星上生活会怎样呢?”“人为什么要死呢?我要是死了，会到天堂吗?那里是一个美丽而幸福的地方吗”…… |
| 关 键 词： | 《称象》 问题化教学 研究性学习 尝试 合理 妈妈 孩子 出生后 散步 支架 |
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