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| “讲”也是一种引导 | |
| 引用本文： | 阳海容.“讲”也是一种引导[J].四川教育,2005(4):29-30. |
| 作者姓名： | 阳海容 |
| 作者单位： | 眉山市第一小学 |
| 摘 要： | 有教师认为，发挥学生的主体作用，就是放手让学生自己去学、去悟，结果，教师该讲的不敢讲，该说的也不说，致使学生的认知停留于原来的水平上，没有得到拓展和深化，这是教师主导的一种“失落”。其实，“讲”也是一种引导策略，这里的“讲”，不是一讲到底，不是用教师的“讲”代替学生的思维，而是用教师的智慧启迪学生的智慧。“讲”要精讲、巧讲，讲在学生似懂非懂处，讲在学生的疑点、难点、困惑点上，讲在学生思维出现偏差时…… |
| 关 键 词： | “讲” 主体作用 教师主导 引导策略 学生思维 智慧 精讲 |
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