|
|||||
|
|
| 学习共同体在“国培计划”中的应用研究 | |
| 引用本文： | 王毅.学习共同体在“国培计划”中的应用研究[J].时代教育,2013(1):22-23. |
| 作者姓名： | 王毅 |
| 作者单位： | 贵州师范大学教育科学学院 |
| 基金项目： | 贵州省教育厅高校人文社会科学研究基金课题“贵州省‘国培计划’实施效果跟踪调查及问题对策研究”(课题编号:112C125)的研究成果之一 |
| 摘 要： | 让学习共同体成为教师培训的一种模式,不仅能满足教师的发展需求,更能尊重教师个性的发展和教师潜能的挖掘。我国实施"国培计划"是提高中小学教师特别是农村学校教师队伍整体素质的重要举措,将对我国农村基础教育改革与发展带来深远影响。本文以贵州师范大学实施"国培计划"为切入点,研究"国培计划"中学习共同体的构建策略,以及"国培计划"中应用学习共同体培训农村教师的价值体现等问题,希望能为今后教师培训提供借鉴作用。 |
| 关 键 词： | “:国培计划”学习共同体 农村教师 教师专业发展 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |