|
|||||
|
|
| 解构“教学”中心观念，由“教学”走向“教育”——试用后现代主义理论解构中学语文“教学”之一 | |
| 引用本文： | 刘登忠.解构“教学”中心观念，由“教学”走向“教育”——试用后现代主义理论解构中学语文“教学”之一[J].中国科技信息,2005(16B):213-213. |
| 作者姓名： | 刘登忠 |
| 作者单位： | 甘肃省张掖师范张掖实验中学,734000 |
| 摘 要： | 中学语文教育是一个定向，复杂而又有序的系统工程，而长期以来，以“教学”为中心的教学观和结构却取代或压抑着一种和谐、平等、充满活性和活力的“教育”生态系统，所以，解构“教学”中心观念及结构，使中学语文教育由“教学”走向“教育”，无疑于退出牛角尖放眼世界。摆在我们面前的任务将不再是挖空心思炮制“教”的方法，费尽心机营建“教”的模式，而是创建“育”的环境，导演“育”的活动，研究“育”的内容，找回“育”的生态。 |
| 关 键 词： | 中学 语文教学 后现代主义 教学中心观 教育结构 教学方法 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |