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| 课堂遭遇“尴尬”之后 | |
| 引用本文： | 李秀荣.课堂遭遇“尴尬”之后[J].小学语文教学,2012(20):62. |
| 作者姓名： | 李秀荣 |
| 作者单位： | 安徽砀山县师范附小 |
| 摘 要： | 课堂上,总会有这样那样的尴尬事件让老师们手足无措。如何冷静地面对此类事件,迅速地作出判断,恰到好处地妥善处理,将"尴尬"转化成"精彩"呢?巧妙反抛",尴尬"变资源这是一节自主开发的高年级作文公开课:"老师不说话"。上课伊始,我给学生们表演哑语,目的是为他们提供写作素材,创设一个有话可说的"场"。课堂进展顺利,师生配合默契,我开始引导学生写作文。突然,一个学生冷不丁地站起来,好 |
| 关 键 词： | 引导学生 课堂 自主开发 妥善处理 师生配合 作文 老师 写作素材 公开课 高年级 |
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