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| 模因论对大学英语“读写结合”教学的启示 | |
| 引用本文： | 王勤梅.模因论对大学英语“读写结合”教学的启示[J].湖北第二师范学院学报,2015(3):104-106. |
| 作者姓名： | 王勤梅 |
| 作者单位： | 合肥师范学院大学英语教学部 |
| 基金项目： | 2013安徽省质量工程教学研究项目(2013jyxm172) |
| 摘 要： | 大学英语读写教学是大学英语教学的重要环节,然而,学生读写能力并不容乐观。近年来关于大学英语读写教学的研究也在不断增多,但阅读和写作并没有作为一个整体来进行教学。本文以模因论为理论依据阐述在模因论指导下的大学英语"读写结合"教学的可行性,以及模因论对大学英语读写结合教学的启示。 |
| 关 键 词： | 模因论 大学英语 读写结合 |
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