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| 我国学前教育指标体系的文本分析 | |
| 引用本文： | 熊灿灿,王晖.我国学前教育指标体系的文本分析[J].江西教育科研,2013(3):67-70. |
| 作者姓名： | 熊灿灿 王晖 |
| 作者单位： | 1. 南昌师范高等专科学校 2. 江西省教育科学研究所 江西南昌 330038 |
| 摘 要： | 对《中国教育统计年鉴(1987-2010)》中学前教育指标的文本分析表明,我国学前教育指标体系经历了两个主要发展阶段,呈现以下特征:一是结构逐渐完善,但理论基础薄弱；二是内容注重教育规模与投入,忽视教育质量与产出；三是功能单一,评价和教育决策功能有待加强.同时提出我国学前教育指标体系构建的思考:一是积极建构理论框架；二是合理选择构建维度；三是完善评价和教育决策功能. |
| 关 键 词： | 学前教育 指标体系 文本分析 |
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