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| 浅谈数学课堂教学中问题情境的创设 | |
| 引用本文： | 顾和桂.浅谈数学课堂教学中问题情境的创设[J].数学学习与研究(教研版),2009(5):13-13. |
| 作者姓名： | 顾和桂 |
| 作者单位： | 江苏省海安县仇湖初中,226692 |
| 摘 要： | 新课程注重提高学生的数学思维能力，注重发展学生的数学应用意识，倡导积极主动、勇于探索的学习方式，创设问题情境进行教学是贯彻新课程理念的一种体现，受到了广大数学教师的重视，但在实际教学过程中，有些教师对于问题情境的含义、类型、作用等却关注不够、认识模糊，认为只有生活实例才是情境，并过于注重教学情境化。以至出现为情境而情境的现象，问题情境的含义是什么？为什么要创设问题情境？数学教学中应如何创设问题情境？这些问题有必要作进一步思考。 |
| 关 键 词： | 创设问题情境 数学课堂教学 新课程理念 数学思维能力 数学应用意识 数学教师 积极主动 学习方式 |
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