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| 如何对待初中语文教学中学生的多元理解 | |
| 引用本文： | 李卫.如何对待初中语文教学中学生的多元理解[J].中华现代教育,2006(7):54-55. |
| 作者姓名： | 李卫 |
| 摘 要： | 由于学生的生活处境，人生经历各不相同，导致学生的语文体验千差万别，正如大家常说的一句话那样：“有一千个读者，就有一千个哈姆雷特。”这就使中学语文教学中学生在对文本的理解上出现了多元理解的现象。而对此现象，虽说课堂上气氛热闹，学生的学习兴趣高涨，学生创新思维得到了培养，但要使课堂教学成功，就缺不了教师在学生学习过程中的引导作用。既然如此，那么教师在面对学生多元理解时，又该如何去引导学生呢？我认为应从以下几个方面加以考虑： |
| 关 键 词： | 中学生 初中语文教学 中学语文教学 课堂教学 引导学生 生活处境 人生经历 哈姆雷特 |
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