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| 共同体理念下教师管理的行动策略 | |
| 引用本文： | 张宏霞.共同体理念下教师管理的行动策略[J].上海教育科研,2012(7):81-82. |
| 作者姓名： | 张宏霞 |
| 作者单位： | 江苏省南京市秦淮区第一中心小学 210001 |
| 基金项目： | 江苏省教育科学"十二五"规划课题《提升县域教科研领导力的实践研究》;南京市教育科学"十二五"规划课题《Q区教科研骨干共同体的功能拓展及深化研究》的部分研究成果 |
| 摘 要： | "共同体"这一概念最初是由莱夫和温格在《情景认知:合法的边缘性参与》一书中提出来的。他们认为,"共同体"意味着对一个活动系统中的参与,其中参与者共享着理解,知道他们在干什么,以及他们的所作所为在他们的活动中意味着什么,对共同体的意义是什么。而教师共同体是学校教师通过参加学校团体的实践活动,彼此在活动过程中进行沟通与交流,分享各种资源,共同完成一定的任务,在成员之间形 |
| 关 键 词： | 共同体 教师管理 学校教师 教师专业发展 教师发展 愿景 教师实践 活动过程 解决问题 实践活动 |
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