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| 《教师专业标准》视域下教师权威内涵的转变 | |
| 引用本文： | 李晓莉.《教师专业标准》视域下教师权威内涵的转变[J].洛阳师范学院学报,2015(1):118-120. |
| 作者姓名： | 李晓莉 |
| 作者单位： | 西华师范大学 教育学院,四川 南充,637002 |
| 摘 要： | 教师权威在本质上是对学校权威和师生关系的集中体现,有其存在的合理性与必要性。在素质教育和新课程改革的时代背景下,教师权威受到了全面的挑战。为顺应现代教育改革与发展的趋势,教师权威内涵的转变成为必然。教师权威产生的基础是教师专业素养,究其本质是对师生关系及观念变化的重新定位。《教师专业标准》为提高教师专业发展水平提供了依据和方向,并对教师权威的转变提出了新要求,具体体现在教书育人,师德为先;教师主导,学生为本;全面发展,能力为重;终身学习,且行且思等四个方面。 |
| 关 键 词： | 教师权威 教师专业发展 角色转变 |
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