| 对合作学习理念与数学教育实践整合的探索——打包问题的合作学习课例的设计、实施与反思 |
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| 引用本文： | 罗增儒,丁芳,翁凯.对合作学习理念与数学教育实践整合的探索——打包问题的合作学习课例的设计、实施与反思[J].数学教学通讯,2006(2):53-56. |
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| 作者姓名： | 罗增儒 丁芳 翁凯 |
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| 作者单位： | 陕西师范大学数学与信息科学学院 710062 |
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| 摘 要： | 合作学习作为一种先进的教学理念,已为我国众多教育工作者所熟知,至于如何实现理念与数学教育实践的整合,则不但要有专家理论上的点拨,更需要一线教师与数学教育工作者合作,根据具体的情况,进行课例设计,课堂演练和反思改进.基于上述思考,我和西安58中翁凯教师合作,结合《打包问题的合作学习课例》对合作学习理念如何融入数学课堂进行探索,整个过程给我的启示:理念转化为实践不可能一蹴而就,需要一线教师与数学教育研究人员的长期共同合作,需要结合具体课例进行设计,实施,反思,以图在这3个环节的循环反复中寻找理念与实践的交汇点.1教学设计…
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| 关 键 词： | 合作学习 教育实践 数学 学习理念 设计 整合 教育工作者 打包 教学理念 教师 |
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