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| 少数民族地区成人学习组织形式的创新——云南大理新华村手工艺产业集群为例 | |
| 引用本文： | 高慧敏,杨述.少数民族地区成人学习组织形式的创新——云南大理新华村手工艺产业集群为例[J].继续教育研究,2012(10):38-40. |
| 作者姓名： | 高慧敏 杨述 |
| 作者单位： | 昆明理工大学,云南昆明,650051 |
| 基金项目： | 云南省教育厅2010年课题“民族地区成人学习组织形式的创新”(编号:14051389) |
| 摘 要： | 近年来，少数民族地区的成人教育在获得长足发展的同时也存在较多问题，如组织形式单一，学习内容缺乏实用性，适切性较差；学习者主体性发挥不够，学习的持续性较差、发展性不足等。如何针对少数民族地区的成人学习传统、学习特点、学习需求以及当地特殊的教育生态环境，探索学制外的成人学习组织形式显得尤为迫切。云南大理新华村手工艺集群以学徒制为基础，逐步形成学习共同体，在人才培养和推动地方经济发展方面都发挥了重要作用，为创新少数民族地区成人学习组织形式提供了有益的启示。 |
| 关 键 词： | 少数民族地区 成人学习 组织 创新 |
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