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| 发挥评价作用 提高阅读能力 | |
| 摘 要： | 正传统意义上的评价,视考试、检测为法宝,造成学生为考试而阅读,为应付检测而读书,从而造成阅读兴趣的失落。课外阅读的评价一定要坚决摒弃以考试为主的做法,注重培养学生阅读兴趣,提升阅读品位,积极探索新颖的、有亲和力的评价方式,达到促使学生爱读、乐读的目标。《新课程标准》也强调了阅读评价的功能。笔者以保持学生良好的阅读兴趣为主体,精心设计课外阅读评价表,达到调动学生的阅读积极性,提高学生阅读能力的目的。(见表一) |
| 关 键 词： | 学生阅读能力 《新课程标准》 阅读过程 多元评价 演讲活动 阅读面 交际性 阅读情况 课内阅读 个体差异 |
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