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| 浅析生源薄弱学校学生“困堂”的原因及对策 | |
| 引用本文： | 李向前.浅析生源薄弱学校学生“困堂”的原因及对策[J].教师,2012(9):113-113. |
| 作者姓名： | 李向前 |
| 作者单位： | 安徽省阜阳师范学院附属中学 |
| 摘 要： | 课堂教学是学校教育的中心环节，也是教师对学生进行身心培养、知识传授、能力培养、性格塑造的重要手段。在课堂教学中如何提高学生的思想道德素质，增强学生的文化素质修养，实现素质教育目标是当前我国高中教学面临的主要难题。然而在课堂教学过程中，学生“困堂”现象已经成为影响教学效果的重要因素之一，这一现象在生源薄弱学校的表现尤为突出。 |
| 关 键 词： | 薄弱学校 学生 生源 课堂教学过程 原因 思想道德素质 素质教育目标 能力培养 |
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