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| 分类与引导:独立学院青年教师培养机制研究——以宁波大学科学技术学院为例 | |
| 引用本文： | 王廷.分类与引导:独立学院青年教师培养机制研究——以宁波大学科学技术学院为例[J].教育探索,2011(4):116-117. |
| 作者姓名： | 王廷 |
| 作者单位： | 宁波大学,科学技术学院,浙江,宁波,315212 |
| 基金项目： | 宁波市教育科学2010年规划课题 |
| 摘 要： | 根据独立学院应用型人才的培养目标,独立学院青年教师可以分为教学型、应用研究型和本科双师型三类.据此,创新模式、分类引导是提高青年教师综合素质的重要途径,是形成青年教师培养机制的基本要素. |
| 关 键 词： | 独立学院 青年教师 培养机制 |
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