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| 在学科与领域间走向成熟——高等教育学的不惑嬗变 | |
| 引用本文： | 别敦荣.在学科与领域间走向成熟——高等教育学的不惑嬗变[J].教育研究,2023(5):16-29. |
| 作者姓名： | 别敦荣 |
| 作者单位： | 教育部人文社会科学重点研究基地厦门大学高等教育发展研究中心 |
| 摘 要： | 高等教育学成为一门学科，根本在于高等教育研究产出并形成丰富的科学知识体系。高等教育研究作为领域得到发展最早出现在美国大学，高等教育的复杂性和重要性使其成为各学科研究的重要主题。多种因素促成了高等教育学研究的学科化，学科建设更加快了高等教育学的生长发展。中国高等教育学已有四十年发展历程。潘懋元先生领导的学科建设工作不只是对厦门大学高等教育学科发展产生了重要作用，而且对全国发挥了重要的示范和促进作用。高等教育学科的地位和价值不在于其附属于什么学科门类，应用性与非应用性统一、科学性与人文性统一是高等教育学科的主要特性，高等教育学的存续和繁荣，从根本上讲，取决于高等教育发展需要和其自身的创新发展。 |
| 关 键 词： | 高等教育学 高等教育研究 高等教育学科发展 |