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| 腹有诗书语难华,缘源表达欠方法 | |
| 引用本文： | 刘芳.腹有诗书语难华,缘源表达欠方法[J].海南教育,2014(16):34-34. |
| 作者姓名： | 刘芳 |
| 作者单位： | 深圳市龙岗区坂田新城学校 |
| 摘 要： | 对于小学生的作文,老师自然是大费周章,投入很多,收获就不知道了。有这样一个奇怪的现象：小学生很喜欢阅读,甚至于上课都忍不住偷看。老师真应该为孩子们喜欢阅读的劲头喝彩,可是在语文课堂上,却很少听到孩子们的高谈阔论,写出的作文也是平淡无奇。窦桂梅老师在不同的场合都讲过＂阅读是吸收,习作是倾吐＂。学生很喜欢阅读,为什么就不能妙笔生花呢？每个单元都有习作要求,就拿人教版四年级上册第一单元的习作来讲,其主题是《神奇的大自然》。 |
| 关 键 词： | 习作要求 小学生 语文课堂 大自然 阅读 诗 老师 窦桂梅 |
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