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| 在操作中感知数的特性——谈质数、合数的教学 | |
| 引用本文： | 罗朋飞.在操作中感知数的特性——谈质数、合数的教学[J].海南教育,2014(12):34-34. |
| 作者姓名： | 罗朋飞 |
| 作者单位： | 深圳市龙岗区宝岗小学 |
| 摘 要： | 有效的数学学习过程不是单纯地依赖模仿与记忆,教师应该努力为学生自主学习创设足够的学习空间,引导学生主动从事观察、实验、猜测、推理与交流等数学活动。数的特性往往比较抽象,如什么是质数,什么是合数。但如果在教学中,以实际的正方形进行拼图练习,在实际操作中让学生去感知数与所拼图的联系。这样,质数与合数这部分内容学生就会比较容易理解和掌握。 |
| 关 键 词： | 数学学习过程 自主学习 学习空间 知识的基础 小组讨论 填写表格 初步感知 分类标准 堂课 数字的 |
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