| 试析中国传统哲学的美育与素质教育思想 |
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| 引用本文： | 高华平.试析中国传统哲学的美育与素质教育思想[J].华中师范大学学报(人文社会科学版),2000,39(6):29-32. |
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| 作者姓名： | 高华平 |
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| 作者单位： | 华中师范大学,历史文献研究所,湖北,武汉,430079 |
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| 基金项目： | 国家哲学社会科学基金 |
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| 摘 要： | 中国传统哲学的美育与素质教育思想具有以实现“天人合一”的境界为最高人格理想，以“乐教”为培养完美人格的基本手段，强调“知行合一”，重视环境习染，注意教与学、言传与身教、教学与体悟相统一和各学派与各民族美育与素质教育思想各具个性等重要特点。研究中国传统哲学的美育与素质教育思想，对当前中国的美育与素质教育，具有极大的现实意义与借鉴作用。
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| 关 键 词： | 美育 素质教育 中国传统哲学 天人合一 理想人格 “乐教” 教育环境 |
On Chinese Traditional Philosophy's Easthetic and Quality Education |
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