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| 建构主义视阈下小学语文课堂教学之预设与生成 | |
| 引用本文： | 姬兴龙,金胜磊.建构主义视阈下小学语文课堂教学之预设与生成[J].小学教学参考,2008(7):68-70. |
| 作者姓名： | 姬兴龙 金胜磊 |
| 作者单位： | [1]上海师范大学教育学院,200234 [2]山东聊城市东关民族小学,252000 |
| 摘 要： | 一、案例呈现
《坐井观天》一课快要结束时。执教老师问：“同学们，青蛙听了小鸟的话后，跳出井口看到了什么？”学生想了一会，纷纷站起来发言。有的说，青蛙看到了广阔的田野。被田野里美丽的景色吸引住了；有的说，青蛙看到了工厂，工厂里的工人师傅正认真的工作着；有的说……总之，大多数学生认为青蛙原先是坐井观天，后来看到外面的天地很广阔。但有一个学生说：“青蛙又跳回去了!”理由是：“当青蛙跳出井口正要喝水，一只老青蛙拦住了它，告诉它河水被污染了。青蛙正要感谢那只老青蛙，只听一声‘哪里逃’，一柄钢叉把老青蛙捉住了。青蛙感受到了外面世界的危险，所以赶紧跳回井里。” |
| 关 键 词： | 语文课堂教学 建构主义 小学 视阈 《坐井观天》 青蛙 学生 工厂 |
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