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| 建构主义观下的数学课堂教学模式的探索——数学“问题解决”教学模式的理论与实践 | |
| 引用本文： | 张超.建构主义观下的数学课堂教学模式的探索——数学“问题解决”教学模式的理论与实践[J].青岛教育学院学报,2008(4):44-47. |
| 作者姓名： | 张超 |
| 作者单位： | 无锡高等师范学校洛社校区,江苏无锡214187 |
| 摘 要： | “问题解决”作为一种新的数学教育理论，在世界上受到普遍的重视，在一些国家已成为一种主要的数学教学模式。基于建构主义的学习观，郑毓信先生认为，就数学学习而言，“学数学就是作数学，也即我们应当让学生通过问题解决来学习数学”。目前，怎样应用数学“问题解决”教学模式改进我们的数学教育，仍然是一个需要深入研究的现实课题。本文试图从建构主义的视角，对此作一探索。 |
| 关 键 词： | 数学教学 问题解决 教学模式 建构主义 |
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