|
|||||
|
|
| 音乐教学与审美教育 | |
| 引用本文： | 但秀芳.音乐教学与审美教育[J].宁夏师范学院学报,2003,24(5):107-108. |
| 作者姓名： | 但秀芳 |
| 作者单位： | 固原师专,艺术系,宁夏,固原,756000 |
| 摘 要： | 音乐美 ,是一种特殊的情感表达方式。基础音乐教育作为美育的重要途径 ,其特质就是情感审美。情与美的这种不解之缘 ,决定了基础音乐教育的根本方式是以情感人 ,以美育人 ,把音乐教学作为一个审美感知和审美发现的过程。下面我们从教学内容、教学方法、教学环境等方面简要分析。一、音乐教学内容的审美因素音乐教学内容是音乐教学的依据 ,是学生获得音乐审美感受和体验的客观条件。因此 ,选择具有欣赏价值 ,能够唤起美感的歌曲和乐曲作为音乐教材是极其重要的 ,它是实现音乐教学审美的基础和前提。音乐教材的审美因素包括 :立意美、情境美、… |
| 关 键 词： | 音乐教学 美育 审美感知 审美发现 音乐美 审美教育 |
| 文章编号： | 1001-0491(2003)05-0107-02 |
| 修稿时间： | 2003年7月4日 |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ | |