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| 课程整合:教师专业发展的实践路径——基于潍坊市“小学课程整合的理论与实践研究”课题实验考察 | |
| 引用本文： | 冯加渔.课程整合:教师专业发展的实践路径——基于潍坊市“小学课程整合的理论与实践研究”课题实验考察[J].当代教育科学,2012(6):11-13. |
| 作者姓名： | 冯加渔 |
| 作者单位： | 华东师范大学课程与教学研究所 |
| 摘 要： | 山东省潍坊市"小学课程整合的理论与实践研究"课题实验表明:课程整合作为一种有效途径,有助于发挥教师的主体作用,促进教师角色的根本转变,提升教师的专业素养,从而为教师的专业化成长和可持续发展提供了契机。 |
| 关 键 词： | 主题课程 课程整合 教师专业发展 |
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