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| 自主求知 合作创新 探究发展 | |
| 引用本文： | 李会中,杨景秀,沈利平.自主求知 合作创新 探究发展[J].教育情报参考,2004(11):49-50. |
| 作者姓名： | 李会中 杨景秀 沈利平 |
| 摘 要： | 新课程把转变教师的教学方式和学生的学习方式作为重要的着力点，要求数学学习的主要方式由单纯的记忆、模仿和训练转变为自主学习、合作交流与探索创新；数学课堂由单纯传播知识的殿堂转变为学生主动从事数学活动，构建自己有效的数学理解场所；教师由单纯的知识传递者转变为学生学习数学的组织者、引导者、合作者。新课程理念下的“数学教学活动必须建立在学生认知发展水平和已有的知识经验基础之上， |
| 关 键 词： | 教师 学生学习 转变 探究 为学 新课程理念 引导者 合作创新 知识传递 发展水平 |
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