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| 浅谈语文教学中预习习惯的养成 | |
| 引用本文： | 常.浅谈语文教学中预习习惯的养成[J].读与写:教育教学刊,2008,5(3):74. |
| 作者姓名： | 常 |
| 作者单位： | 江苏省张家港市第六中学,江苏张家港215638 |
| 摘 要： | 生态课堂要求学生能主动发现问题、分析问题、解决问题;要培养学生的主体意识、创新意识和创新能力.预习是语文学习的一个重要环节,也是提高学生自学能力、主动发现问题、分析问题、解决问题能力的必要途径.只要老师能有计划,有步骤的指导和督促,注意方法的指导.学生良好预习习惯便能养成,自学能力也随之发展. |
| 关 键 词： | 语文教学 生态课堂 预习 习惯养成 语文教学 发展 学生自学能力 预习习惯 注意方法 指导 计划 老师 必要途径 解决问题能力 环节 语文学习 创新能力 创新意识 主体 培养学生 分析问题 发现问题 生态课堂 |
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