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| 哈姆雷特毕竟还是哈姆雷特——正确处理学生的“独特体验”与文章的“价值取向” | |
| 引用本文： | 李卫明,唐秀娟.哈姆雷特毕竟还是哈姆雷特——正确处理学生的“独特体验”与文章的“价值取向”[J].云南教育,2004(31):22-23. |
| 作者姓名： | 李卫明 唐秀娟 |
| 作者单位： | 江苏溧阳市南渡中心小学 (李卫明)，江苏溧阳市南渡中心小学(唐秀娟) |
| 摘 要： | 当今，“一千个读者就有一千个哈姆雷特”已成为阅读教学中的惯用语，加上对“应尊重学生学习过程中的独特体验”的片面理解，于是乎，教师面对学生五花八门、牵强附会、似是而非的“独特”体验，不置可否、不敢“妄言”，进而“不明事理”、不知所措。 |
| 关 键 词： | 哈姆雷特 “独特体验” “价值取向” 阅读教学 《三袋麦子》 教学片段 苏教版 小学 语文 第五册 |
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