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| 母语习得过程研究对外语教学的启示 | |
| 引用本文： | 田卉.母语习得过程研究对外语教学的启示[J].教学与管理,2008(12). |
| 作者姓名： | 田卉 |
| 作者单位： | 上海电力学院 |
| 摘 要： | 美国语言学家克拉申（S．D．Krashen）于上世纪七十年代提出了“语言习得”理论。该理论认为，人们掌握某一种语言所采取的方式主要有两种：一种是习得（acquisition），另一种是学习（1earning）。所谓“习得”是指学习者通过与外界的交际实践，无意识地吸收到该种语言，并在无意识的情况下，流利、正确地使用该语言；而所谓“学习”则是指有意识地研究并且以理智的方式来理解某种语言（一般指除母语之外的第二语言）的过程。克拉申的监控假说认为，通过“习得”而掌握某种语言的人，能够轻松流利地使用该语言进行交流； |
| 关 键 词： | 习得过程 外语教学 母语 语言习得 “习得” 七十年代 语言学家 第二语言 |
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