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| 开展“草根化”校本研究，促进学校和谐发展 | |
| 引用本文： | 钱澜.开展“草根化”校本研究，促进学校和谐发展[J].江苏教育研究,2005(7):47-49. |
| 作者姓名： | 钱澜 |
| 作者单位： | 太仓市实验小学,215400 |
| 摘 要： | 我校是江苏省教科研基地，多次被评为苏州市教科研先进单位。面对基础教育课程改革新的形势和要求，如何在较高层次上进行科研创新，打造品牌学校，进一步提高办学质量，充分发挥实验小学示范、辐射功能，促进教师专业发展?为此，我们申报立项了省教育科学“十五”规划重点课题“草根化校本研究”，试图以课题研究为抓手，促进学校和谐发展和教师专业发展，形成课题带动和科研联动的新局面。 |
| 关 键 词： | “草根化” 校本研究 教师专业发展 课程改革 小学 校园文化 学校管理 |
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