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| 积极创设适宜性语言教育环境——学习《3～6岁儿童学习与发展指南》有感 | |
| 引用本文： | 谢渝芳.积极创设适宜性语言教育环境——学习《3～6岁儿童学习与发展指南》有感[J].教师,2014(7):112-113. |
| 作者姓名： | 谢渝芳 |
| 作者单位： | 湖南省邵阳市蓓蕾幼儿园; |
| 摘 要： | 正环境是重要的教育资源。《3~6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)强调"应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物,经常和幼儿一起看图书、讲故事,丰富其语言表达能力……幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持,应通过多种活动扩展幼儿的生活经验,丰富语言的内容,增强理解和表达能力。教师在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴 |
| 关 键 词： | 语言教育 语言交往 语言表达能力 学习语言 活动区 生活情境 图画书 集体活动 幼教工作者 社会经验 |
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