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| “批注式”阅读:阅读教学的新范式 | |
| 引用本文： | 傅力.“批注式”阅读:阅读教学的新范式[J].语文天地,2015(12):52. |
| 作者姓名： | 傅力 |
| 作者单位： | 江苏省如东县掘港小学 |
| 摘 要： | 语文阅读的过程是多种感官协同运作的过程。在这个过程中,儿童会以文本为中介,对文本展开积极的创造性解读。批注作为阅读过程中的主动解读,具有重要意义。在阅读教学过程中,我们提倡儿童“不动笔墨不读书”,让儿童对文本进行圈画、评点、评注,与文本展开积极交流。一、“批注式”阅读:内涵与价值所谓“批注式阅读”是指儿童在对教材文本的阅读过程中,用自己熟悉的符号、文字、线条等对文本进行一种“自我解读”,它是儿童对文本的阅读感悟的真性 |
| 关 键 词： | 教材文本 阅读教学 阅读过程 自我解读 阅读文本 独特感受 阅读体验 天游峰 协同运作 安塞腰鼓 |
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