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以全息阅读建构阅读教学新范式
引用本文:
周颖琴.以全息阅读建构阅读教学新范式[J].语文天地,2015(12):55.
作者姓名:
周颖琴
作者单位:
江苏省如皋市磨头小学
摘 要:
把握文本的字意、词意、语感、篇感是儿童文本解读的关键,正是基于此,笔者在语文教学实践中,尝试从文本的一隅或整体对文本进行解读,即文本的“全息阅读”。在“全息阅读”中,笔者引领儿童对文本的创作背景进行扫描,对文本本体进行细读,对文本意义进行拓展、延伸。一、“全息阅读”的价值与意义“全息阅读”是儿童用整个的生命体进行阅读,在阅读过程中,教师要充分调动儿童的感官,让儿童倾听文本的声音,把握文本的律动,找寻文本中蕴含的画
关 键 词:
文本意义
语文教学实践
阅读教学
阅读过程
文本阅读
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耕犁
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