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| 建构主义学习理论对教学设计的启示 | |
| 引用本文： | 张磊.建构主义学习理论对教学设计的启示[J].辽宁教育,2012(3):20-21. |
| 作者姓名： | 张磊 |
| 摘 要： | 建构主义学习理论以独特的视角看待知识、学习和教学。它强调:知识非纯客观,是认知主体的一个意义建构的过程,具有相对的正确性、情境性,是在与外部环境的交互过程中形成的;学习者是学习的主体,不是被灌输的对象;教师是学生主动建构意义的促进者、合作者和帮助者,是整个教学过程的组织者、指导者和协调者。特别是它的意义建构、以学生为中心的思想,为我们的教学设计注入了新的血液,提供了新的思路,值得我们学习借鉴。 |
| 关 键 词： | 建构主义 教学设计 启示 |
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