| 基础教育改革问题的复杂性思考 |
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| 引用本文： | 赵长林,马雪明.基础教育改革问题的复杂性思考[J].教育科学研究,2006(10):19-21. |
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| 作者姓名： | 赵长林 马雪明 |
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| 作者单位： | 聊城大学教育科学学院 院长教授博士252059(赵长林)，聊城大学教育科学学院 252059(马雪明) |
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| 摘 要： | 现在意义的基础教育是20世纪初近代学制颁布以后逐步发展形成的。黄书光认为:“所谓‘基础教育’,又称‘国民基础教育’,指对国民进行基本的普通文化教育,主要包括小学及初中阶段的义务教育,亦可泛指学前至高中阶段教育。”1《]基础教育课程改革纲要(试行)》中所界定的基础教育指“幼儿教育、义务教育和普通高中教育”,也就是说基础教育是学前教育、义务教育、高中教育的统称,不包括中等职业技术教育。目前,关于基础教育改革的命题虽然繁杂,但核心在于基础教育价值的回归,以人为本,关注生命,全面推进素质教育。一、基础教育的价值功能在于…
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Reflection on Complexity of Basic Education Reform |
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| Zhao Changlin.Reflection on Complexity of Basic Education Reform[J].Educational Science Research,2006(10):19-21. |
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| Authors: | Zhao Changlin |
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