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| 活用高一数学教材 矫正学生思维缺陷 | |
| 引用本文： | 黄根初.活用高一数学教材 矫正学生思维缺陷[J].现代教学,2006(10):40-41. |
| 作者姓名： | 黄根初 |
| 作者单位： | 上海市静安区教育学院 |
| 摘 要： | 和初中数学相比，在内容上，高中数学内容多、理论性强；在思维水平上，高中数学具有概念的抽象性、论证的逻辑性、解法的灵活性、应用的广泛性。学生步入高中首先遇到的是理论性较强、形式化较浓的“集合与命题”章节，即使初中数学学得不错的学生也不能很快地适应而感到困难，造成相当多的高一学生数学不及格，少数学生甚至对学习失去了信心。 |
| 关 键 词： | 数学教材 学生 思维缺陷 高一 矫正 数学内容 理论性 高中 |
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