| “勉强”时代的结束：东亚型教育的终结—逃避“学习”的日本儿童们（之四） |
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| 引用本文： | 佐藤,钟启泉.“勉强”时代的结束：东亚型教育的终结—逃避“学习”的日本儿童们（之四）[J].上海教育,2001(15):59-61. |
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| 作者姓名： | 佐藤 钟启泉 |
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| 作者单位： | [1]东京大学 [2]华东师范大学 |
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| 摘 要： | 教育现代化的一个世纪众所周知,日本的儿童曾经是世界上最用功的。世界第一用功的日本儿童为什么沦落为世界第一不用功的儿童呢?我想,解开这个谜的关键在于日本教育的现代化。日本教育的现代化在二十世纪七十年代末迎来了高峰。在近代学校制度发端的1872年(明治5年),当初不满10％的义务教育就学率超过了90％,那是在日俄战争之后的1890年前后。进入20世纪以后,中等教育和高等教育的就学率上升。战后的教育民主化带来了初中的义务化,高中和大学、短大的升学率上升。经过高速发展期,到了1980年,高中升学率达94％,大学、短大升学率达37％。在2000年的今天,高中升学率达97％,大学、短大的升学达49％。大学、短大的升学率在二十世纪七十年代末迎来第一个高峰之后,近年来,由于高中毕业生就
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| 关 键 词： | 日本教育 中小学 东亚型教育 教育现代化 教育体制 应试竞争教育 |
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