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| “知识建构”理念下的语文教学策略 | |
| 引用本文： | 徐瑞香.“知识建构”理念下的语文教学策略[J].福建教学研究,2006(3):40-41. |
| 作者姓名： | 徐瑞香 |
| 摘 要： | “知识建构”是建构主义的课程与教学论的核心理念，它与新课程倡导的“自主、合作、探究”的学习方式和“交往、互动”的教学观念相吻合。在语课堂教学中可以“知识建构”为基本理念，实施情感性、情境性、协作性、支架式教学策略。关注学生的个性差异和不同的学习需求，引导学生在问题情境中学会协作探究、自主吸收、消化和运用知识，学会在实践中反思，从而全面提高学生的语素养，促进学生持续发展。为提高语教学实效，依据“知识建构”的基本理念．在教学过程中应注意以下几种教学策略的实施。 |
| 关 键 词： | 语文课堂教学 知识建构 教学策略 引导学生 建构主义 学习方式 教学观念 学习需求 个性差异 问题情境 |
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