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| 新课改中赏识教育的运用 | |
| 引用本文： | 杨秀梅.新课改中赏识教育的运用[J].中国教育研究与创新,2006,3(10):42-42. |
| 作者姓名： | 杨秀梅 |
| 摘 要： | 新课改注重学生全面发展．强调学生个性。注重学生个体差异．强调每个学生全面发展。如个性的张扬和潜能的开发。针对不同学生的智力类型和不同的学习方法因材施教．从实际出发。教师角色需要转变，由知识的传授者转变为学生学习的设计者、策划者、帮助者、服务者、辅导者等等．着眼于学生需求。学生的学习方式也由被动转为主动。新课改倡导学生积极主动、合作、探究、反思、体验式地学习。 |
| 关 键 词： | 新课改 赏识教育 学生全面发展 学生个性 学生个体差异 学习方法 从实际出发 因材施教 |
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