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| 品味“窃读” 滋养心灵——《窃读记》教学设计与评析 | |
| 引用本文： | 施洁红.品味“窃读” 滋养心灵——《窃读记》教学设计与评析[J].江西教育,2006(7):82-83. |
| 作者姓名： | 施洁红 |
| 摘 要： | 数学内容：义务教育课程标准实验教科书（人教版）第九册第1课
设计理念
把学生放在一个放大的学习情境中，以“窃读”为线索，随着文中怯怯地藏身于大人中间，匆忙而贪婪地阅读着的小女孩，品读描写她的动作和心理活动的词句，体会到读书时腿酸腰麻，饥肠辘辘的劳苦，经历担忧，恐慌和惧怕的痛苦，体验惊喜，快乐与满足的幸福。编者按] |
| 关 键 词： | 教学设计 义务教育 课程标准 品味 学习情境 评析 小学 语文教学 阅读教学 《窃读记》 人教版 第九册 第1课 |
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