|
|||||
|
|
| 在微型课题研究中实现语文教师的专业发展 | |
| 引用本文： | 韦芳.在微型课题研究中实现语文教师的专业发展[J].教育理论与实践,2011(1):36-37. |
| 作者姓名： | 韦芳 |
| 作者单位： | 广西河池学院教师教育学院,广西宜州546300 |
| 基金项目： | 本文系2010广西教育科学“十一五”规划课题《小学教育专业本科师范生语文教学技能培养研究与实践》的成果之一,课题编号：2010C144 |
| 摘 要： | 微型课题研究是在新课程背景下对教师在职培训的一种有效方式,是为解决较为微观的现实问题而进行的小课题研究。通过微型课题的选题、实施、成果表达,语文教师可以在亦研亦教的微型课题研究中提升教学反思能力、课堂教学能力和教学研究能力,从而促进其专业发展。 |
| 关 键 词： | 语文教师 微型课题 专业发展 教师教育 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |