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| 基于建构主义理论的英语教学探究 | |
| 引用本文： | 周久桃,谢利民.基于建构主义理论的英语教学探究[J].现代教育科学,2006(2). |
| 作者姓名： | 周久桃 谢利民 |
| 作者单位： | 上海师范大学教育科学学院 上海200234 |
| 摘 要： | 建构主义理论认为学习是学生主动的建构过程,情境对意义的建构起重要作用,互动是知识建构的重要方式,强调教学目标的开放性。基于建构主义理论,英语课堂教学应讲求“实”,落实基础知识。基础知识可改变学习者的原有认知结构,便于新知识的建构。应讲求“活”,显示生命活力。知识的构建是在一定的情境中通过人与人之间的互动发生的。因此,英语课堂教学,既要实又要活,要实而不死,活而不乱。 |
| 关 键 词： | 建构主义 英语教学 基础知识 生命活力 |
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