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| 论学校公开课的培训功能 | |
| 引用本文： | 邬杏咏,吴伦其.论学校公开课的培训功能[J].教学月刊(中学下旬版),2007(2):5-7. |
| 作者姓名： | 邬杏咏 吴伦其 |
| 作者单位： | [1]象山县殷夫中学,浙江象山315700 [2]象山县丹城中学,浙江象山315700 |
| 摘 要： | 新课程教师培训是基础教育课程改革成败的关键。自新课程实施以来，教育各部门主要采取诠释“课程理论”的主题培训方式，让教师认识并理解新课程改革的指导思想、教育观念及改革的具体目标、相关政策，树立起全新的教育理念，引领教师专业发展，从思想上、舆论上做好新课程实施的准备工作。随着新课程的实施，学校对教师培训则侧重于“专题研讨式”、“行动研究式”、“案例分析式”培训，即以新教材实验中遇到的现实问题为主题，进行平等交流、对话，把培训和研究整合为一体，进行专题研讨，解决新课程理念与课堂教学实践的结合问题。第一段] |
| 关 键 词： | 培训功能 基础教育课程改革 公开课 新课程实施 学校 教师培训 教师专业发展 专题研讨 |
| 文章编号： | 23957383 |
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