|
|||||
|
|
| 基于“输出驱动-输入促成”的整合式大学英语教学 | |
| 作者单位： | ;1.平顶山学院公共外语教学部 |
| 摘 要： | 为解决我国外语教学实践中长期存在的"重输入轻输出"的不对称现象,文秋芳教授提出"输出驱动-输入促成假设",清楚界定了输入和输出在大学英语课堂上的地位及作用。本研究致力于"输出驱动-输入促成假设"在大学英语中的应用。考虑到大多数高校仍将大学英语课分为读写和听说两种课型,本文分别探讨了基于"输出驱动-输入促成"假设的整合式教学在读写课和听说课中应用的可行性和具体措施。事实证明,该假设在大学英语教学中具有极强的可行性和实用性。 |
| 关 键 词： | 输出驱动-输入促成 大学英语 整合式教学 |