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| 做实校本研究促进教师专业发展 | |
| 引用本文： | 李锡钢.做实校本研究促进教师专业发展[J].辽宁教育,2006(11):22-23. |
| 作者姓名： | 李锡钢 |
| 作者单位： | 大连市甘井子区龙泉小学 |
| 摘 要： | 我国的基础教育改革，为广大教师提供了展示自我的平台，也给教师们带来了新的挑战与诸多困惑，如新理念指导下的教材该如何处理？课堂上怎样做才能体现教师是师生平等对话中的首席？怎样做才能体现既是“引导者、促进者、建构者”，又能促进学生主动进行“有效”学习？这些问题不但一线的年轻教师感到茫然，而且连从事多年教育工作的老教师们有时也不知所从。因而，教学研究向学校回归，向教师回归，开展由广大教师参与的、以解决教育教学实践中发生的问题为具体内容的校本研究，是促进教师专业成长、进而促进学校办学水平提高的有效途径。 |
| 关 键 词： | 教师专业发展 校本研究 基础教育改革 教师专业成长 平等对话 年轻教师 教育工作 教学研究 |
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