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| “与编者对话”让教学更为敞亮 | |
| 引用本文： | 蒋智斌.“与编者对话”让教学更为敞亮[J].江苏教育,2012(25):26-27. |
| 作者姓名： | 蒋智斌 |
| 作者单位： | 南京市游府西街小学 |
| 摘 要： | 《语文课程标准》(2011年版)中明确指出:"阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。"由原来的学生、教师、文本间的"三维"变成了现在的"四维",这是因为潜心与编者对话是使阅读教学变得更为敞亮的重要环节。一、与编者对话——让文本解读更敞亮文章选编进教材,已经区别于一般的文本,其阅读的价值发生了变化,成了培养学生语文能力,发展学生语文素养的一个重要载体,因此,在解读文本的时候,不仅要遵从作者的写作意图,还需要从编者的角度出发,揣摩编者的选编意图,这样的解读才更为全面,更为敞亮。 |
| 关 键 词： | 编者 对话 阅读教学 引导学生 教学过程 教学目标 课文 阅读境界 课后思考题 文章 |
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